CRECER JUGANDO
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22027
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CRECER JUGANDO

Aprender a ser feliz!
Cómo comenzó todo
Crecer Jugando

 “Crecer Jugando” desarrolla una estrategia preventiva relevante en medio escolar. Con una intervención longitudinal (4 años) estructurada y un conjunto de materiales apelativos, se promueven habilidades psicosociales esenciales para el desarrollo saludable de los niños/as. Enmarcado en el área de la Promoción y Educación para la Salud, “Crecer Jugando” pretende dar respuesta a problemáticas como: la falta de autocontrol y otros aspectos relacionados con la disciplina como la ausencia de normas, la desmotivación y el fracaso escolar, la depresión infantil y el inicio del bullying.

Intervención

Destinatarios

Niños y Niñas

Alumnado de Primaria (6-10 años de edad)

Profesorado

Profesorado de Educación Primaria

Familias

Familiares y personas cercanas responsables de los alumnos/as.

Metodología de Prevenir

Roadmap.ES

  • “Con el proyecto “Crecer Jugando”, es posible fornecer y trabajar con nuestros alumnos una inmensidad de actividades y herramientas que nos permiten desarrollar en los alumnos las referidas habilidades y siempre de forma lúdica y divertida”

    - Profesora Tânia Nadais

  • “Comprobé no sólo la importancia que mis alumnos le dieron al trabajo desarrollado en el ámbito de este programa, sino también la forma como este se convirtió en motivador para el trabajo escolar, concretamente en la sistematización de los contenidos de las áreas curriculares disciplinares de una forma agradable para todos”

    - Profesora Catarina Ribeiro

  • “Este proyecto me permite siempre ir redescubriendo a mis alumnos, me deja maravillada con la facilidad y simplicidad con que ellos expresan as sus emociones y me hace reflexionar seriamente sobre el lugar que se les daría a estos momentos si no existiesen proyectos como éste en nuestros colegios”

    - Profesora Paula Silva

Evaluación

Impacto Social

El profesorado ha conseguido nuevos recursos (materiales estructurados, formación, etc.) y desarrollado nuevas estrategias  que facilitan su trabajo diario.  Estrategias qué tanta falta les hacen y que no se encuentran fácilmente en todos los colegios.

En relación al alumnado, destinatarios principales del programa, es posible comprobar cambios comportamentales, disminuyendo los comportamientos de riesgo y aumentando las habilidades trabajadas. Estos cambios fueron referidos por los propios/as alumnos/as y por los profesores/as.

Con el programa se ha conseguido una mayor involucración de las familias en los colegios, en el día a día de sus hijos/as, respondiendo sus necesidades. Se ha conseguido aumentar la participación e involucración de las familias en cada uno de estos niños/as.

DIVERSIDAD DE ESTRATEGIAS DESARROLLADAS POR EL PROFESORADO EN EL AÑO LECTIVO0

HABILIDADES TRABAJADAS CON EL ALUMNADO EN EL AÑO LECTIVO0

PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS COLEGIOS POR AÑO LECTIVO0

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Qué puede hacer

Formación

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“Una mano lava la otra, las dos lavan la cara “

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